Medizinische Hochschule Brandenburg

Thuốc

Trong nháy mắt

• Tuyển sinh: Không có NC. Tính cách, động lực và kinh nghiệm chuyên môn quan trọng hơn điểm Abitur
• Bắt đầu học: có thể vào học kỳ mùa hè và mùa đông
• Hạn nộp hồ sơ: Có thể nộp hồ sơ bất cứ lúc nào. Thời hạn nộp đơn xin nhập học vào học kỳ hè kết thúc vào ngày 31 tháng 10 và thời hạn nộp đơn xin nhập học vào học kỳ đông kết thúc vào ngày 30 tháng 4.
• Địa điểm học tập: 69 mỗi nơi
• Trình độ: Kỳ thi cấp Nhà nước
• Thời gian học tiêu chuẩn: 6 năm 3 tháng
• Địa điểm: Cơ sở Neuruppin, Cơ sở Brandenburg an der Havel. Các mô-đun lâm sàng cũng diễn ra tại các bệnh viện hợp tác khác, chủ yếu là ở tiểu bang Brandenburg.
• Bệnh viện đại học: Phòng khám Ruppiner, Bệnh viện thành phố Brandenburg, Bệnh viện Immanuel Bernau, Trung tâm tim mạch Brandenburg, Phòng khám Immanuel Rüdersdorf
• Công nhận: MHB là một trường đại học được nhà nước công nhận theo nghĩa của Quy định cấp phép hành nghề y (ÄApprO)
• Ngôn ngữ giảng dạy: tiếng Đức
• Học phí: 118.000 euro. Các chương trình học bổng và cho vay hấp dẫn đảm bảo việc học tập không bị gián đoạn vì vấn đề tài chính.
• Phí bổ sung: Phí đăng ký khóa học là 175,00 euro, có thể được miễn trong một số điều kiện nhất định. Trong thời gian học, bạn sẽ phải trả tiền vé học kỳ VBB cho chặng Berlin-Brandenburg, hiện có giá là 212,18 euro và đóng góp xã hội là 60 euro mỗi học kỳ.

Chương trình đào tạo y khoa mẫu Brandenburg (BMM) được nhà nước công nhận là chương trình đào tạo theo hướng thực hành và dựa trên khoa học cũng như sự thống nhất giữa nghiên cứu, giảng dạy và chăm sóc bệnh nhân. Chương trình đào tạo y khoa tại MHB hướng đến mục tiêu chuẩn bị tối ưu cho sinh viên trước những thách thức trong nghề nghiệp về cả kỹ năng chuyên môn và giao tiếp. Tính cách và sự phát triển cá nhân đóng vai trò trung tâm trong cả quá trình tuyển chọn cá nhân và chương trình học tập hướng đến thực hành. Do đó, trong quá trình tuyển chọn, chúng tôi rất coi trọng động lực và kinh nghiệm trước đây. Tuy nhiên, không có numerus clausus (NC) dựa trên điểm số.

Hướng đến thực hành và dựa trên khoa học

Chương trình Nghiên cứu Y khoa Mẫu Brandenburg, được công nhận theo Mục 41 của ÄApprO, cùng với các bệnh viện đại học của chúng tôi tại Bernau, Brandenburg an der Havel, Neuruppin và Rüdersdorf cũng như nhiều bệnh viện hợp tác khác và các hoạt động giảng dạy học thuật tại tiểu bang Brandenburg, cung cấp một chương trình nghiên cứu theo định hướng thực hành và dựa trên khoa học về y học con người, không chỉ tính đến nhiều hình thức chăm sóc khác nhau mà còn cả các đặc điểm riêng của tiểu bang.

Dựa trên mục tiêu học tập và năng lực, chương trình theo hệ thống hướng đến vấn đề trong mười học kỳ (xóa bỏ sự tách biệt giữa giai đoạn tiền lâm sàng và lâm sàng và đào tạo theo môn học). Cấu trúc liên ngành này dựa trên các cơ quan hoặc hệ thống cơ quan và các giai đoạn của cuộc sống. Theo quan điểm của nhiều chuyên ngành khác nhau, cần phải tìm hiểu về cơ thể khỏe mạnh với các cơ quan, cấu trúc, chức năng và rối loạn cũng như các bệnh lý kèm theo và phương pháp điều trị.

Nhóm học tập nhỏ và hình thức giảng dạy sáng tạo

Bắt đầu với những vấn đề cụ thể trở nên phức tạp hơn trong quá trình học y khoa, kiến thức cơ bản về khoa học tự nhiên và nhân văn được giảng dạy và phát triển cùng với nội dung có liên quan đến lâm sàng theo các hình thức giảng dạy phù hợp. Ví dụ, phương pháp dạy/học Học tập hướng tới vấn đề (POL) được sử dụng. Sinh viên trong Chương trình nghiên cứu y khoa mô hình Brandenburg phát triển các mục tiêu học tập theo hướng lý thuyết và ứng dụng trong các nhóm nhỏ dựa trên câu chuyện của bệnh nhân và tự học, kết hợp nội dung từ các bài giảng, hội thảo và nguồn tài liệu.

Ngày thực hành

Một đặc điểm khác của chương trình đào tạo y khoa tại MHB là việc đưa vào chương trình học phần thực hành lớn hơn ngay từ đầu khóa học. Ngày thực hành bao gồm các buổi quan sát hai tuần một lần với các bác sĩ đang hành nghề (học kỳ 2 - 5) và giúp sinh viên quan sát và thực hành các kỹ năng y tế cũng như làm quen với dịch vụ chăm sóc ngoại trú trong khu vực. Sự liên quan thực tế ban đầu có mục đích khơi dậy sự quan tâm của sinh viên, đóng vai trò là động lực và thúc đẩy sự hiểu biết về mối liên hệ giữa các nguyên tắc khoa học, mô hình bệnh lâm sàng và trải nghiệm về bệnh tật.

Trong giai đoạn nghiên cứu lâm sàng, các chương trình thực tập lâm sàng có cấu trúc cho các chuyên ngành lâm sàng cốt lõi được cung cấp, duy trì sự kết hợp giữa thực hành và lý thuyết, tại các bệnh viện đại học, bệnh viện giảng dạy học thuật và các bệnh viện hợp tác, chủ yếu ở tiểu bang Brandenburg.

TRIK

Thực hành y khoa gắn liền chặt chẽ với các kỹ năng giao tiếp như trò chuyện, làm việc nhóm và tự phản ánh. Trong nhiều học kỳ, kiến thức và kỹ năng giao tiếp được giảng dạy trong khuôn khổ chương trình giảng dạy theo chiều dọc cho bài tập Làm việc nhóm, Suy ngẫm, Tương tác và Giao tiếp (TRIK) có liên hệ chặt chẽ với nội dung môn học của các học phần. Việc coi trọng việc tự phản ánh mang đến cho sinh viên cơ hội phát triển thêm thái độ và cách tiếp cận của riêng mình.

Xét đến tình hình đặc biệt của tiểu bang Brandenburg, các chủ đề như nghiên cứu dịch vụ chăm sóc sức khỏe, y học từ xa, phòng ngừa và khoa học sức khỏe được chú trọng hơn và tập trung vào một mô-đun riêng biệt “Chăm sóc sức khỏe”. Ngoài ra, còn có nhiều khóa học có thể tự do lựa chọn hơn, ví dụ như trong lĩnh vực “Cơ sở tư tưởng và hành động y khoa”.

Thực tập khoa học

Sinh viên được trải nghiệm việc áp dụng các nguyên lý khoa học một cách đặc biệt trong kỳ thực tập khoa học. Tại đây, họ làm việc độc lập về một vấn đề khoa học, được tích hợp vào các nhóm nghiên cứu hiện có và được giám sát. Sinh viên được hỗ trợ về vấn đề này ngay từ học kỳ đầu tiên thông qua các khóa học theo học kỳ như “Phương pháp làm việc khoa học”. Học sinh cần được tạo điều kiện để suy nghĩ và làm việc một cách khoa học – cũng theo nghĩa học tập suốt đời.

Chất lượng giảng dạy

Chất lượng giảng dạy và điều kiện học tập tại các trường đại học về cơ bản không dễ để đo lường. Tuy nhiên, một chỉ số tốt là tỷ lệ sinh viên-giáo viên, cho biết có bao nhiêu sinh viên trên mỗi giáo sư. Mức trung bình toàn quốc là 1 đến 65, với sự khác biệt đáng kể theo từng khu vực. Thuringia dẫn đầu các tiểu bang liên bang với tỷ lệ 1 trên 43, trong khi North Rhine-Westphalia đứng cuối với tỷ lệ 1 trên 90. Với tỷ lệ 1 trên 14, MHB có tỷ lệ sinh viên trên tổng số sinh viên trên toàn quốc vượt trội, điều này cũng nói lên chất lượng giảng dạy và điều kiện học tập tuyệt vời!