London, Vương quốc Liên hiệp Anh và Bắc Ireland
KHOẢNG THỜI GIAN
4 năm
NGÔN NGỮ
Tiếng Anh
NHỊP ĐỘ
Toàn thời gian, Bán thời gian
THỜI HẠN NỘP ĐƠN
Yêu cầu thời hạn nộp đơn
NGÀY BẮT ĐẦU SỚM NHẤT
Sep 2025
HỌC PHÍ
GBP 21.630 / per year *
HÌNH THỨC HỌC TẬP
Trong khuôn viên trường
* học phí toàn thời gian mỗi năm học: Anh / EU £ 4.396; Ở nước ngoài 17.967 bảng. Học phí bán thời gian mỗi năm học: Anh / EU £ 2,198; 8,984 bảng ở nước ngoài
Giới thiệu
Chế độ tham dự: Toàn thời gian hoặc Bán thời gian
CISD hoan nghênh các ứng dụng từ các sinh viên tiến sĩ MPhil / tiến sĩ muốn thực hiện nghiên cứu đa ngành trong các lĩnh vực nghiên cứu toàn cầu liên quan đến lợi ích nghiên cứu của các thành viên Trung tâm và các chương trình nghiên cứu của Trung tâm.
Trọng tâm cụ thể của chương trình nghiên cứu này có hai mặt: theo chủ đề, chương trình đề cập đến việc phân tích các quá trình toàn cầu hóa đương đại và các mối quan hệ và cấu trúc chính trị, kinh tế, văn hóa và văn hóa xác định và định hình các quá trình này. Thay vì, ví dụ, nghiên cứu về các mối quan hệ và thỏa thuận liên quốc gia hoặc liên quốc gia là lĩnh vực truyền thống của Nghiên cứu quốc tế, trọng tâm chính của chương trình này là nghiên cứu về bản chất và sự tiến hóa của toàn cầu hóa đương đại và trên toàn cầu các vấn đề được chia sẻ, từ góc độ lý thuyết cũng như chính sách. Về phương pháp luận, chương trình thúc đẩy phân tích đa ngành về các quá trình toàn cầu hóa đương đại. Các đề tài và dự án nghiên cứu sẽ phân tích vai trò và sự trao đổi giữa người, tổ chức, tổ chức và nhà nước trong việc hình thành động lực toàn cầu hóa thông qua lăng kính của (ít nhất) hai trong số các môn học sau đây: Nghiên cứu quốc tế và Chính trị, Luật, Kinh tế, Quản lý Nghiên cứu, Nghiên cứu Phát triển, Lịch sử, Truyền thông và Nghiên cứu Truyền thông.
Hỗ trợ sinh viên là trung tâm của các hoạt động của CISD. Sinh viên cấp độ nghiên cứu được hỗ trợ đầy đủ bởi các giám sát viên chính và phụ và Người hướng dẫn nghiên cứu của Trung tâm, hiện là Giám đốc Trung tâm, Tiến sĩ Dan Plesch. Học sinh được khuyến khích tham dự và trình bày tại các hội thảo nghiên cứu của Trung tâm.
Kết cấu
Phương pháp và chương trình đào tạo phương pháp nghiên cứu
Nói chung, một chương trình đào tạo nghiên cứu đã được thống nhất thường được hoàn thành trong năm học đầu tiên (nếu toàn thời gian), hoặc trong hai năm đầu (nếu bán thời gian). Tất cả các sinh viên được yêu cầu thực hiện và hoàn thành thành công khóa đào tạo nghiên cứu trước khi nâng cấp chính thức từ MPhil lên Tiến sĩ, phải diễn ra vào tháng 5 / tháng 6 của năm đầu tiên (toàn thời gian) hoặc tháng 5 / tháng 6 của năm thứ hai (bán thời gian) .
Sau khi đăng ký, người hướng dẫn nghiên cứu của Trung tâm, tham khảo ý kiến của người giám sát chính (và nơi thích hợp), sẽ cung cấp một lịch trình đào tạo phương pháp nghiên cứu cho mỗi sinh viên nghiên cứu. Điều này sẽ sử dụng các khóa đào tạo phương pháp nghiên cứu hiện có, chủ yếu trong Khoa Luật
Tất cả sinh viên CISD MPhil / tiến sĩ sẽ được yêu cầu tham dự một mô-đun chuyên ngành về phương pháp nghiên cứu cho nghiên cứu toàn cầu tại CISD. Khóa học một khóa này được thiết kế để bổ sung và hỗ trợ đào tạo phương pháp khoa học xã hội tại SOAS bằng cách giải quyết ba khía cạnh cốt lõi của các thách thức do nghiên cứu trong lĩnh vực nghiên cứu toàn cầu: (1) Nghiên cứu toàn cầu như một môn học mới nổi: Khung phương pháp luận và nhận thức luận cho phân tích các cấu trúc quyền lực và kiến thức toàn cầu đang nổi lên - những hạn chế và khả năng của chúng, vai trò của các hình thức hợp tác mới và những thách thức của việc ra quyết định công cộng có sự tham gia trong bối cảnh xuyên quốc gia và / hoặc toàn cầu; (2) Thách thức của nghiên cứu đa ngành: Làm thế nào 'chung chung' là nền tảng phương pháp luận của 'khoa học xã hội'?, Thảo luận so sánh các quan điểm khác nhau (kỷ luật) về giải thích và quan hệ nhân quả trong khoa học xã hội, ý nghĩa cốt lõi của việc thiết kế dự án nghiên cứu đa ngành; (3) Nghiên cứu toàn cầu như một khoa học xã hội ứng dụng: nghiên cứu trường hợp so với phân tích dữ liệu tổng hợp trong phân tích quá trình toàn cầu hóa và mối quan tâm toàn cầu, công cụ phân tích dữ liệu định tính và định lượng, đo lường và các vấn đề khái niệm để phân tích thực nghiệm xuyên quốc gia. Một mô-đun nghiên cứu thứ hai (một nhiệm kỳ) tại CISD sẽ tập trung vào đào tạo chung chung hơn về triết lý và phương pháp của khoa học xã hội. Điều này sẽ được tổ chức khoảng 2-3 ví dụ về các dự án nghiên cứu trong lĩnh vực nghiên cứu toàn cầu để minh họa cả những thách thức chung về phương pháp cũng như phương pháp cụ thể phát sinh cho nghiên cứu đa ngành nằm ở giao diện giữa các quá trình và cấu trúc xuyên quốc gia và quốc tế, về mặt khái niệm cũng như phân tích thực nghiệm. Phần đào tạo phương pháp nghiên cứu này tại CISD có thể được thay thế và / hoặc bổ sung bằng đào tạo chuyên môn ở các khoa khác (như trên), khi thích hợp, và / hoặc cuối cùng là phát triển 'cốt lõi' của giảng dạy phương pháp khoa học xã hội chung ở trường.
Vào cuối học kỳ 2, sinh viên MPhil / tiến sĩ năm thứ nhất trong chương trình Nghiên cứu toàn cầu sẽ được yêu cầu trình bày các dự án nghiên cứu của họ trong một hội thảo không chính thức cho nhân viên và sinh viên của Trung tâm. Mục tiêu là cho phép sinh viên năm thứ nhất, trước khi nộp bài nâng cấp, thảo luận về các vấn đề lý thuyết và thực nghiệm trong việc đưa ra dự án nghiên cứu và thiết kế giữa các đồng nghiệp.
Trong suốt văn bằng của họ, chuỗi hội thảo nghiên cứu của Trung tâm, tại đó nhân viên của Trung tâm và sinh viên nghiên cứu tiên tiến trình bày nghiên cứu để thảo luận, cung cấp cho sinh viên cơ hội nghiên cứu và thảo luận về các vấn đề và mối quan tâm về phương pháp.
Thủ tục nâng cấp
Trong tuần đầu tiên của học kỳ 3, năm 1, học sinh nộp một chương cốt lõi
Đề xuất nâng cấp này được đánh giá bởi ủy ban nghiên cứu của sinh viên, dựa trên bài thuyết trình dài 20-30 phút, sau đó là một cuộc thảo luận, cũng dành cho các nhân viên và thành viên sinh viên khác của Trung tâm. Sau khi hoàn thành thành công đề xuất mở rộng, sinh viên chính thức được nâng cấp lên Tiến sĩ và tiến tới năm thứ hai. (Nếu những người đánh giá cho rằng có những thiếu sót trong đề xuất nâng cấp, sinh viên sẽ được yêu cầu sửa đổi lại để họ hài lòng trước khi nâng cấp lên trạng thái tiến sĩ.) Sinh viên thường không được phép tiến hành năm thứ hai cho đến khi quá trình nâng cấp đã được hoàn thành. Các sinh viên sẽ không mong đợi nhiều hơn một bài thuyết trình nếu đây cũng là một yêu cầu của chương trình đào tạo cụ thể.
Sinh viên học bán thời gian tham dự hội thảo đào tạo MPhil trong năm đầu tiên và viết Chương cốt lõi
Năm thứ nhất
Năm đầu tiên của chương trình bao gồm các cuộc hội thảo đào tạo nghiên cứu và các khóa học nâng cao. Đồng thời, sinh viên làm việc với giám sát viên của họ, tham vấn với giám thị phụ trợ, để phát triển một đề xuất nghiên cứu chi tiết, thực hiện các giai đoạn nghiên cứu đầu tiên và viết một số phần dự thảo để phác thảo các đối số chính của luận án. Trọng tâm của đào tạo là chương trình đào tạo phương pháp nghiên cứu. Nó được thiết kế để cung cấp các công cụ phân tích theo yêu cầu của sinh viên để đạt được sự hiểu biết nâng cao về những phát triển gần đây trong các lĩnh vực dẫn đầu trong dự án nghiên cứu của họ và những thách thức và cơ hội cụ thể. để thực hiện nghiên cứu cấp cao. Học sinh trong chương trình tiến sĩ cũng có thể tham dự các khóa học cá nhân từ các chương trình MA / MSc để tăng cường năng lực trong một môn học cụ thể. Đến cuối học kỳ thứ ba, học sinh được dự kiến sẽ hoàn thành chương nâng cấp của mình.
Năm thứ hai
Trong năm thứ hai, sinh viên toàn thời gian thực hiện nghiên cứu chi tiết thường bao gồm thu thập và xử lý dữ liệu. Một số nghiên cứu cho mục đích này có thể được thực hiện ở nước ngoài nếu cần thiết. Trong năm, sinh viên viết các chương dự thảo của luận án và thảo luận với người giám sát chính của họ và, khi thích hợp, cũng thảo luận về các khía cạnh cụ thể của nghiên cứu của họ với người giám sát phụ trợ của họ.
Năm thứ ba
Sinh viên toàn thời gian cho tiến sĩ sẽ hoàn thành nghiên cứu của họ và viết một dự thảo cuối cùng hoặc dự thảo gần nhất của luận án của họ.
Năm thứ tư
Bất kỳ công việc nào ở giai đoạn này thường liên quan đến việc soạn thảo lại các chương của luận án để đạt được các tiêu chuẩn của các ấn phẩm. Kỳ thi thường phải hoàn thành trong năm nay. Việc kiểm tra là do đánh giá của luận án và kiểm tra miệng (viva voce) liên quan đến luận án và nghiên cứu dựa trên đó.
Thông báo quan trọng
Thông tin trên trang chương trình phản ánh cấu trúc chương trình dự kiến so với phiên học đã cho.
Tuyển sinh nghiên cứu và ứng dụng
Chúng tôi hoan nghênh các ứng dụng từ các sinh viên đủ điều kiện có bằng Thạc sĩ tốt (hoặc tương đương ở nước ngoài) trong một chủ đề có liên quan để lấy bằng nghiên cứu tại SOAS . Các ứng dụng nên được gửi trực tuyến.
Điều quan trọng là phải nộp đơn tốt trước khi bắt đầu năm học mà bạn muốn đăng ký để cho phép chúng tôi có thời gian xử lý đơn đăng ký của bạn. Nếu bạn đang xin học bổng, thời hạn sớm hơn có thể được áp dụng.
Chương trình tiến sĩ SOAS có tính cạnh tranh và ứng viên cần có hồ sơ theo dõi thành tích học tập cao và đề xuất khả thi sẽ đóng góp cho lợi ích nghiên cứu của Bộ. Xin lưu ý: chúng tôi không khuyến khích các ứng dụng đầu cơ thuần túy. Các ứng dụng cho nghiên cứu liên ngành được hoan nghênh, nhưng chỉ có thể nộp một đơn cho một Bộ.
Yêu cầu đầu vào tiếng Anh vô điều kiện
Ứng viên yêu cầu thị thực cấp 4 để học tập tại Vương quốc Anh phải cung cấp chứng chỉ Học thuật IELTS UKVI từ một trung tâm kiểm tra được UKVI phê duyệt.
Ứng viên quốc tế yêu cầu Visa cấp 4 để du học tại Vương quốc Anh
| Kiểm tra | Nhập cảnh vô điều kiện | Nhập cảnh vô điều kiện với sự hỗ trợ chuyên nghiệp |
| IELTS (Học thuật) | 7.0 tổng thể hoặc cao hơn, với 7.0 trong điểm số phụ. | 7.0 tổng thể hoặc cao hơn, với ít nhất 6,5 điểm phụ |
Ứng viên EEA và EU
| Kiểm tra | Nhập cảnh vô điều kiện | Nhập cảnh vô điều kiện với sự hỗ trợ chuyên nghiệp |
| IELTS (Học thuật) | 7.0 tổng thể hoặc cao hơn, với 7.0 trong mỗi điểm phụ. | 7.0 tổng thể hoặc cao hơn, với ít nhất 6,5 điểm phụ. |
| TOEFL IBT | 105 tổng thể hoặc cao hơn, với tối thiểu 25 điểm phụ. | 105 tổng thể với tối thiểu 22 điểm phụ. HOẶC LÀ 100 tổng thể với tối thiểu 25 bằng văn bản và 22 trong các điểm phụ khác. |
| Kiểm tra tiếng Anh Pearson (Học thuật) | 75 tổng thể hoặc cao hơn, với tối thiểu 70 điểm phụ. | 70 tổng thể hoặc cao hơn, với tối thiểu 65 điểm phụ. |
Bộ sưu tập
Chương trình giảng dạy
Chương trình đào tạo Phương pháp luận và Phương pháp nghiên cứu
In general, an agreed programme of research training should normally be completed during the first year of study (if full-time), or over the first two years (if part-time). All students are required to undertake and successfully complete their research training prior to formal upgrade from MPhil to PhD which must take place by May/June of the first year (full-time) or May/June of the second year (part-time).
Upon registration, the Centre research tutor, in consultation with the lead (and where appropriate the adjunct) supervisor, will provide a research method training schedule for each research student. This will make use of existing research methods training courses, primarily in the Faculty of Law & Social Sciences (except for the Department of Politics and International Studies and the Department of Development Studies), on a case-by-case basis (at the discretion of the relevant departments), and where aspects of specialised disciplinary research method training (e.g. legal methods, the use of specific (e.g. economic) databases, historical source materials, fieldwork in specific regions/developing countries) are of particular relevance to a research topic.
Tất cả sinh viên MPhil/PhD của CISD sẽ được yêu cầu tham dự một mô-đun chuyên biệt về phương pháp nghiên cứu cho Nghiên cứu toàn cầu tại CISD. Khóa học một học kỳ này được thiết kế để bổ sung và hỗ trợ đào tạo phương pháp khoa học xã hội tại SOAS bằng cách giải quyết ba khía cạnh cốt lõi của những thách thức do nghiên cứu trong lĩnh vực nghiên cứu toàn cầu đặt ra:
Nghiên cứu toàn cầu như một ngành học mới nổi: Khung phương pháp luận và nhận thức luận để phân tích các cấu trúc quyền lực và kiến thức toàn cầu mới nổi - những hạn chế và khả năng của chúng, vai trò của các hình thức hợp tác mới và những thách thức của việc ra quyết định công khai có sự tham gia trong bối cảnh xuyên quốc gia và/hoặc toàn cầu.
Thách thức của nghiên cứu đa ngành: Nền tảng phương pháp luận của "khoa học xã hội" "chung chung" đến mức nào?, thảo luận so sánh các quan điểm (ngành) khác nhau về giải thích và quan hệ nhân quả trong khoa học xã hội, ý nghĩa cốt lõi đối với việc thiết kế các dự án nghiên cứu đa ngành
Nghiên cứu toàn cầu như một khoa học xã hội ứng dụng: các nghiên cứu tình huống so với phân tích dữ liệu tổng hợp trong phân tích các quá trình toàn cầu hóa và các mối quan tâm toàn cầu, các công cụ phân tích dữ liệu định tính và định lượng, các vấn đề đo lường và khái niệm cho phân tích thực nghiệm xuyên quốc gia và xuyên quốc gia. Một mô-đun nghiên cứu thứ hai (một học kỳ) tại CISD sẽ tập trung vào đào tạo chung hơn về triết lý và phương pháp khoa học xã hội. Điều này sẽ được tổ chức xung quanh 2-3 ví dụ về các dự án nghiên cứu trong lĩnh vực nghiên cứu toàn cầu để minh họa cho cả những thách thức chung cũng như cụ thể về phương pháp luận phát sinh đối với nghiên cứu đa ngành nằm ở giao diện giữa các quá trình và cấu trúc xuyên quốc gia và quốc tế, về mặt phân tích khái niệm cũng như thực nghiệm. Phần đào tạo phương pháp nghiên cứu này tại CISD có thể được thay thế và/hoặc bổ sung bằng đào tạo chuyên ngành tại các khoa khác (như trên), khi thích hợp, và/hoặc bằng một 'cốt lõi' liên khoa cuối cùng sẽ phát triển về phương pháp giảng dạy khoa học xã hội chung tại Trường.
Vào cuối học kỳ 2, sinh viên năm nhất MPhil/PhD trong chương trình Nghiên cứu Toàn cầu sẽ được yêu cầu trình bày các dự án nghiên cứu của mình trong một hội thảo không chính thức với nhân viên và sinh viên của Trung tâm. Mục tiêu là cho phép sinh viên năm nhất, trước khi nộp bài nâng cấp, thảo luận các vấn đề lý thuyết và thực nghiệm trong việc thiết kế dự án nghiên cứu và thiết kế của mình với các bạn cùng lớp.
Throughout their degree, the Centre’s research seminar series, at which Centre staff and advanced research students present research in progress for discussion, provides students with an opportunity to study and discuss methodological issues and concerns.
Upgrade Procedure
Trong tuần đầu tiên của Học kỳ 3, Năm 1, sinh viên nộp chương cốt lõi và đề xuất nghiên cứu (khoảng 10.000 từ), thường bao gồm các yếu tố sau:
- Research rationale and context of proposed research
- Main research questions
- Literature review
- Theoretical and methodological framework and considerations
- Proposed research methods
- Ethical issues (where applicable)
- Outlining the structure of PhD dissertation
- Schedule of research and writing
- Bibliography.
Adjustments to one or more of these sections, including additions or deletions where appropriate, are possible by prior arrangement between the students and lead supervisors.
Đề xuất nâng cấp này được đánh giá bởi ủy ban nghiên cứu của sinh viên, dựa trên bài thuyết trình miệng dài 20-30 phút, sau đó là một cuộc thảo luận, cũng mở cho các nhân viên và thành viên sinh viên khác của Trung tâm. Sau khi hoàn thành thành công đề xuất mở rộng, sinh viên sẽ được chính thức nâng cấp lên Tiến sĩ và tiến tới năm thứ hai. (Nếu người đánh giá cho rằng có thiếu sót trong đề xuất nâng cấp, sinh viên sẽ được yêu cầu sửa đổi theo ý muốn trước khi có thể xác nhận việc nâng cấp lên trạng thái Tiến sĩ).
Sinh viên thường không được phép học lên năm thứ hai cho đến khi quá trình nâng cấp hoàn tất. Không nên yêu cầu sinh viên trình bày nhiều hơn một bài thuyết trình nếu đây cũng là yêu cầu của chương trình đào tạo cụ thể.
Students studying part-time take the MPhil training seminar in the first year and write the Core Chapter & Research Proposal (see above) in the second year. The length of time for field or research and material collection, and writing up, is adjusted accordingly.
Year One
Năm đầu tiên của chương trình bao gồm các hội thảo đào tạo nghiên cứu và các khóa học nâng cao. Đồng thời, sinh viên làm việc với người hướng dẫn chính của mình, tham khảo ý kiến của người hướng dẫn phụ, để xây dựng đề xuất nghiên cứu chi tiết, thực hiện các giai đoạn nghiên cứu đầu tiên và viết một số phần dự thảo để phác thảo các lập luận chính của luận án. Trọng tâm của chương trình đào tạo là chương trình đào tạo phương pháp nghiên cứu.
Nó được thiết kế để cung cấp các công cụ phân tích cần thiết cho sinh viên để có được sự hiểu biết nâng cao về những phát triển gần đây trong các ngành học chính đóng vai trò trung tâm trong dự án nghiên cứu của họ và trong những thách thức và cơ hội cụ thể do sự tham gia của họ vào nghiên cứu về các cấu trúc, quy trình và vấn đề toàn cầu mới nổi và để thực hiện nghiên cứu cấp cao. Sinh viên trong chương trình Tiến sĩ cũng có thể tham gia các khóa học riêng lẻ từ các Chương trình MA/MSc để củng cố năng lực của họ trong một môn học cụ thể. Vào cuối học kỳ thứ ba, sinh viên được kỳ vọng sẽ hoàn thành chương nâng cấp của mình.
Year Two
In their second year, full-time students carry out detailed research which usually includes gathering and processing data. Some research for this purpose may be carried out overseas if required. During the year students write draft chapters of their thesis and discuss them with their lead supervisor and, where appropriate, also discuss specific aspects of their research with their adjunct supervisor.
Year Three
Full-time students for the PhD would complete their research and write a final draft or near-final draft of their thesis.
Year Four
Any work at this stage normally involves redrafting chapters of the thesis to achieve the standards of publications. The examination must normally be completed in this year. The examination is an assessment of the thesis and an oral examination (viva voce) concerning the thesis and the research upon which it is based.