3. Trường đại học
5. Đức
7. Witten/Herdecke University (UW/H)

Witten/Herdecke University (UW/H)

Đại học Witten/Herdecke (UW/H) được thành lập và được nhà nước công nhận vào năm 1983 và kể từ đó đã trở thành trường tiên phong trong số các tổ chức giáo dục đại học của Đức. Đại học Witten/Herdecke đã đưa ra những đổi mới đáng kể trong nghiên cứu và giảng dạy. Là một trường đại học kiểu mẫu, Đại học Witten/Herdecke ủng hộ những cải cách năng động của trường cũ truyền thống và theo đuổi khái niệm giáo dục nhân văn thích ứng với những thách thức của xã hội tri thức hiện đại của chúng ta. Tuân thủ lý tưởng giáo dục của Humboldt, Đại học Witten/Herdecke tự nhận mình là một trường đại học khởi nghiệp và nỗ lực tích hợp nghiên cứu và giáo dục sinh viên, cung cấp dịch vụ khoa học, ứng dụng thực tế và trách nhiệm xã hội. Việc giảng dạy dựa trên lý thuyết và định hướng thực hành tại UW/H luôn gắn liền với việc tiếp thu các năng lực liên quan đến chủ đề, phương pháp, xã hội và văn hóa, định hướng giá trị và phát triển cá nhân.

Các nghiên cứu của Witten

Nghiên cứu tại UW/H mang tính liên ngành, rất đa dạng về phương pháp và tập trung vào các lĩnh vực được xác định rõ ràng. Là một trường đại học tư thục có tỷ lệ ngân sách nhà nước tài trợ vừa phải, chúng tôi cảm thấy có nghĩa vụ phải đóng góp điều gì đó cho xã hội để đổi lấy số tiền mà chúng tôi nhận được. Một cách để làm như vậy là tạo ra kết quả nghiên cứu sáng tạo. Các vấn đề thực tế đòi hỏi phải có nghiên cứu xuyên ngành. Về mặt này, mức độ phù hợp về mặt xã hội của các lĩnh vực nghiên cứu đã chọn của chúng tôi cũng quan trọng như việc công bố các kết quả nghiên cứu một cách minh bạch và dễ hiểu. Nhiều dự án UW/H được bên thứ ba tài trợ. Chỉ riêng trong năm 2010 đã có hơn 40 đơn đăng ký quỹ của bên thứ ba thành công. Các nhà nghiên cứu của chúng tôi hợp tác với các đối tác nổi tiếng trong nước và quốc tế. Tất cả các Khoa của UW/H đều cố gắng giải quyết các lĩnh vực nghiên cứu mới và chưa được khám phá trước đây và từ đó tạo ra những phát triển đáng kể.

Witten giáo dục.

Giáo dục không chỉ là đào tạo cho công việc. Ngoài kiến thức chuyên môn và kỹ năng liên quan đến môn học, chúng tôi còn truyền đạt các phương pháp và chiến lược giúp sinh viên của chúng tôi có thể đáp ứng được những nhu cầu phức tạp và thay đổi thường xuyên của xã hội tri thức hiện đại trong suốt quãng đời còn lại, với tư cách là những nhà tổng quát có năng lực chuyên môn hoặc là những chuyên gia có năng lực chuyên môn cao. nền tảng kiến thức tổng quát rộng lớn. Phù hợp với phương pháp giảng dạy của Witten, giáo dục học sinh hướng tới vấn đề, hiện đại và gần gũi với thực tiễn. Phát triển cá nhân là một trong những mục tiêu cốt lõi khác của chúng tôi.

Liên ngành – vô kỷ luật

Theo quan điểm giáo dục của Humboldt, sinh viên UW/H học theo nhóm nhỏ với tỷ lệ sinh viên-giáo viên xuất sắc, có đủ thời gian và không gian để khám phá tài năng, tiềm năng của mình cũng như hình thành quan điểm của riêng mình. Học sinh được khuyến khích suy nghĩ trong bối cảnh rộng hơn và đảm nhận trách nhiệm xã hội trong và ngoài một ngành học đã chọn. Những thách thức kinh tế, sinh thái và xã hội trong tương lai chắc chắn sẽ không tôn trọng ranh giới của các ngành học thuật.

Witten - cơ bản.

Các nghiên cứu cơ bản là yếu tố cốt lõi của nhận dạng Witten/Herdecke. Họ thúc đẩy tư duy vượt trội. Chúng thể hiện ý tưởng định hướng của trường đại học và tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình học tập ngoài chuyên môn liên quan đến chủ đề. Ở đây học sinh giải quyết các câu hỏi mà chúng ta chưa có sẵn câu trả lời hoặc có thể không có câu trả lời. Giáo dục cần sự suy ngẫm lâu dài và sự thay đổi quan điểm cần sự xa lánh và xa cách với bản thân và thế giới. Các nghiên cứu cơ bản mang đến cơ hội này để kêu gọi dừng lại. Chúng tạo thành một cách tiếp cận vô kỷ luật và giảm tốc độ đối với vô số quan điểm giữa phản ánh, giao tiếp và nghệ thuật. Nghiên cứu cơ bản là sự kế thừa đương đại của các trường phái cổ xưa về nghệ thuật sống và nghiên cứu nhân văn. Trong số các trường đại học của Đức, nghiên cứu cơ bản của UW/H là mô hình lâu đời nhất và phức tạp nhất, tích hợp các vấn đề học thuật và câu hỏi liên quan đến xã hội, nghệ thuật, công bằng xã hội, mối quan tâm đến tương lai cá nhân, chính trị, tâm lý học, triết học và lịch sử cũng như đánh giá mức độ liên quan của chúng. đối với thái độ, hành động và lối sống của mỗi cá nhân. Trong một thế giới ngày càng phức tạp, thay đổi nhanh chóng và không an toàn, các bác sĩ, doanh nhân, nhà quản lý, chính trị gia hoặc nhà tư vấn tương lai cần có năng lực về phương pháp, xã hội, đạo đức và văn hóa cũng như chuyên môn liên quan đến chủ đề.

Witten tham gia.

Vai trò của giáo dục đại học trong xã hội đã trải qua những thay đổi căn bản trong những năm gần đây. Nghiên cứu và giảng dạy vẫn là hoạt động cốt lõi ở các trường đại học. Nhưng hôm nay chúng tôi mong đợi nhiều hơn thế. Gắn kết công dân với tư cách là “sứ mệnh thứ ba” bên cạnh nghiên cứu và giáo dục sinh viên luôn là một phần bản sắc của UW/H. Tại lễ thành lập Đại học Witten/Herdecke, Alfred Herrhausen đã nói về “tinh thần gắn kết, một tinh thần tận tâm cần được phát triển và sử dụng để nuôi dưỡng xã hội của chúng ta”. Tinh thần này là một phần thiết yếu trong triết lý của chúng tôi và coi trọng trách nhiệm xã hội, giáo dục sinh viên và tạo ra các kết quả nghiên cứu đổi mới. Ngay từ đầu, Đại học Witten/Herdecke đã đảm nhận trách nhiệm xã hội dưới nhiều hình thức và ở nhiều cấp độ khác nhau. Đại học Witten/Herdecke liên tục trao đổi với cộng đồng: với công dân của Witten, thế giới kinh doanh địa phương và khu vực, các tổ chức văn hóa và xã hội, và thậm chí cả các tổ chức, tập đoàn và tổ chức quốc tế. Với độ tuổi non trẻ của chúng tôi và số lượng tương đối nhỏ gồm 1.300 sinh viên theo học và 400 nhân viên, chúng tôi đã tạo ra một số lượng ấn tượng các sáng kiến xã hội, văn hóa, thương mại và phi lợi nhuận.

Witten hoạt động.

Bất chấp những cải cách của Bologna, những hạn chế kinh tế ngày càng tăng đối với các trường đại học và các chương trình cấp bằng mới cho các ngành nghề phi học thuật trước đây, Đại học Witten/Herdecke vẫn cung cấp quyền tự do nghiên cứu dựa trên lý thuyết và gần gũi với thực tiễn, đạo đức và thẩm mỹ, nhanh chóng hoặc thoải mái, bất đồng chính kiến và vô điều kiện, liên ngành và vô kỷ luật. Và giả sử Hiệu trưởng Đại học Harvard Drew G. Faust đã đúng khi tin rằng văn hóa đại học về cơ bản là vô kỷ luật và đây sẽ là điểm khởi đầu cho các trường đại học trong tương lai. Trong trường hợp đó, chúng ta có vẻ đang ở vị trí tốt ở UW/H. Theo đó, Đại học Witten/Herdecke tự hiểu mình là một trường đại học vô kỷ luật vô điều kiện theo nghĩa được Drew và Derrida tuyên bố, và là nơi tư duy phản biện. Witten tạo ra sự khác biệt, Witten hoạt động: trong nghiên cứu, giảng dạy và xã hội. Trong – và tại các giao diện của – sức khỏe, kinh tế và văn hóa.